Sylvain MUKEBA MUDIAYI, Fulbert LINGELE ISEYEFA et Lydie TSHITUKA BETU KUMESU*
*Respectivement Assistants et Chargée de Pratique Professionnelle tous à l’Institut Supérieur Pédagogique (ISP-Gombe)/Kinshasa-RDC
RESUME
Cet article a procédé à l’analyse des contenus des manuels scolaires de l’enseignement primaire congolais en vue de connaitre le niveau du savoir, savoir-faire et savoir-être qui sont transmis aux élèves. Après analyse, il se constate que dans le domaine du savoir, savoir-faire et savoir-être, les élèves sont insuffisamment informés sur l’utilité et l’importance de l’espèce animale et végétale dans le maintien de l’équilibre biosphérique ainsi que sur le comportement et attitudes susceptibles de favoriser la protection de la faune et de la flore.
Mots-clés : savoirs, faune et flore, manuel scolaire, enseignement national.
ABSTRACT
This article analyzes the content of Congolese primary school textbooks in order to determine the level of knowledge, know-how and interpersonal skills imparted to pupils. After analysis, it was found that in the area of knowledge, know-how and life skills, pupils are insufficiently informed about the usefulness and importance of animal and plant species in maintaining biospheric balance, as well as about behavior and attitudes likely to promote the protection of flora and fauna.
Keywords : knowledge, flora and fauna, textbook, national education.
https://doi.org/10.62912/LJGC1274
TIRÉ A PART MUKEBA
